A l’éducation nationale, tout est mis en œuvre pour permettre aux collégiens et lycéens, vivant en milieu rural ou dans des quartiers inscrits en zone d’éducation prioritaire d’être soutenus et aidés dans leur scolarité et de pouvoir accéder à l’enseignement supérieur. Deux dispositifs, les parcours d’excellence et les cordées de la réussite, ont été mis en œuvre pour répondre à ces intentions pédagogiques.
Ainsi, des partenariats ont été créés avec certains établissements. Des temps de rencontres, d’échanges et d’animations communes voient le jour entre les enseignants, les enseignants chercheurs, les étudiants et les collégiens. Actuellement, dans l’académie de Besançon, 400 adolescents bénéficient de ce dispositif. L’objectif étant de lever les appréhensions, d’élargir les horizons d’orientation et de développer l’ambition de jeunes quel que soit leur milieu socio-culturel, en leur donnant les clés pour s’engager avec succès dans l’enseignement. Ainsi, des établissements scolaires de Haute-Saône par exemple et le collège Diderot, implanté dans le quartier Planoise à Besançon, sont inscrits dans cette dynamique.
C’est dans ce cadre là qu’un partenariat s’est tissé entre l’établissement scolaire bisontin et l’IUT de Besançon-Vesoul et son département chimie. Durant cinq séances, collégiens et étudiants se rencontrent, échangent et réalisent des actions communes. Ce lundi, les étudiants chimistes ont préparé un grand jeu scientifique portant sur une enquête criminelle qui a permis aux collégiens de découvrir une spécialité qu’il ne connaissait pas, de faire des manipulations et d’en tirer des conclusions. Lors de la prochaine et dernière séance, le groupe découvrira la cuisine moléculaire.
Ces dispositifs ont fait leur preuve et l’éducation nationale entend bien les développer encore et permettre à un maximum de collégiens d’y accéder.
