Rapport Pisa 2022 : « l’égalité des chances est LA priorité de l’école »

Suite aux résultats obtenus par l’Education nationale aux évaluations nationales et internationales, Nathalie Albert Moretti, la rectrice de la région académique Bourgogne-Franche-Comté, a tenu une conférence de presse ce jeudi matin.

Si elle reconnaît que le niveau des collégiens est insuffisant, Mme Albert Moretti souligne que les derniers résultats, concernant le niveau en primaire, « montre de réels progrès Â». « Cela nous conforte dans l’idée que les réformes importantes qui ont été menées depuis 2017 portent leur fruit Â» ajoute Mme la rectrice, qui fait notamment  référence « au dédoublement des classes en zone d’éducation prioritaire Â» ou encore « au plafonnement  des classes à 24 Â».  Pour répondre aux nouvelles directives de Gabriel Attal, le ministre de l’Education nationale, les rectorats et les établissements scolaires vont devoir se mobiliser pour que, dès la rentrée prochaine, certaines mesures édictées soient mises en place. 

Une réaction « forte Â»

Nathalie Albert Moretti reconnaît que les résultats, en provenance de l’étude PISA, demandent « une réaction forte Â». « Le niveau collège pêche. On accuse une baisse de niveau en une dizaine d’années en mathématiques et en français. On constate également qu’il y a moins d’élèves très performants et que le nombre d’élèves en grande difficulté progresse Â» réagit la rectrice. Et de compléter : « il fallait réagir fortement, en affrontant ces données avec sincérité et transparence Â». Localement, des temps d’échange et de discussions vont être menés avec les chefs d’établissement et les syndicats pour que « de nouvelles orientations et solutions voient le jour Â».

L’Education nationale a-t-elle les moyens de ses ambitions ?

Nathalie Albert Moretti se veut rassurante sur la capacité de l’administration à répondre aux enjeux de demain. « Bien sûr que cela sera possible. On va tout faire pour que cela le devienne Â» complète la représentante de  l’état, qui a sans doute été interrogée sur ses intentions,  par les syndicats, ce jeudi,  lors d’une rencontre prévue de longue date.

L’égalité des chances

C’est sur ce point que l’éducation va devoir se pencher urgemment pour améliorer ses résultats. Des inégalités criantes apparaissent, avec une conséquence indéniable sur les chances de chacun de réussir. « C’est LA problématique de l’école. C’est à la fois l’urgence et la première préoccupation. Il faut faire en sorte que l’école corrige mieux les assignations de naissance, sociales ou géographiques Â» explique Mme Albert Moretti. Et de terminer : « notre  mission est  d’outiller chaque élève pour qu’il dispose des mêmes chances. C’est un énorme défi. En l’état, notre école n’arrive pas encore assez à corriger ces inégalités Â». Pour ce faire, elle doit être en capacité de « mieux individualiser l’accompagnement et détecter au plus tôt les points de faiblesse des élèves pour leur permettre de dépasser leurs difficultés ». La réussite de toutes et tous est une priorité. Tout un programme.

L'interview de la rédaction / Nathalie Albert Moretti